正在2024的IB环球大考中，这所学校赢得了均匀分36分的结果，远超30.3分的环球均匀结果；

　　正在2024的升学季中，这所学校的结业生人均得到15份offer，人均奖学金超600万元百姓币；

　　申请美国大学的学生，85.7%收到全美排名前30高校的Offer，42.9%学生收到全美排名前20高校的Offer；

　　申请英国大学的学生，100%收到英国排名前10大学的Offer，1/3的学生被排名前3的专业入选；

　　除了学术结果引人瞩目，这所学校的学生正在其他方面也同样卓着：他们中有的正在协同国的舞台献技过京剧，有的正在美国费城片子节竞赛最佳记载片，又有的登顶过昆仑山脉东段最岑岭玉珠峰……

　　故事从一对思要帮孩子寻找一所适应学校却屡屡绝望的父母早先：出生正在中国的蔡金勇和他的美国妻子Dawn Vermilya思要为他们的三个孩子寻找一所双语双文明的学校，然而，却没能找到一所餍足愿景确当地学校，于是，正在一群具有沟通理念的家长援帮下，鸳侣俩正在2002年成立了启明星学校。

　　咱们成立启明星是用意培育也许正在中国或全国上茂盛滋长，并拥有果断风致的双语和双文明的学生。咱们的主意是激发学生使用他们的常识、手艺和良习为社会效劳，并树立中国和西方之间的纠合。

　　2014年，启明星学校成为艾毅训导集团的一局限。艾毅训导集团设置于2003年，运营着十余所学校，吸引了来自32个国度和区域的多元化学生群体。教职用拥有国际化后台，此中35%的员工已正在艾毅事情横跨5年，显示出极高的事情亲热和贡献心灵。艾毅训导集团不光探索学生的学业结果，更珍视风致培育，尽力于培育敢于探索志气、也许为全国带来踊跃改换的学生，与启明星欲望培育“拥有高超风致，也许用作为使全国更美妙的学生”的训导理念不约而合。

　　咱们培育拥有高超风致、好奇心、向上心的社会改进者。他们有勇气激发他人，并以踊跃的作为造造越发平正及可继续进展的和合全国。

　　启明星创校至今，已有22年的岁月。正在22年的时间里，启明星珍视打造富饶归属感的训导处境，踊跃吸纳家长和社区成员介入学校的滋长和进展，使学校充满了“家”的温存。家长们供给资源，与学校协同教育学生的良习，学校则通过兼收并蓄的照料思绪，巩固社区成员间的互信和归属感，让公共都能领略到对训导的仔肩和介入。这种精细的家校互帮和社区介入，使启明星正在22年的岁月中陆续进展巨大，成为浩瀚家庭采选的紧要来历。

　　“社会改进”意味着学生们须要深度合怀社区当中的社会和处境题目，与其树立连兼并接纳现实作为。启明星夸大的风致培育是社会改进项主意紧要实质和应有之义，合怀培育学生无误的代价观、坚硬的特性和为他人效劳的认识。通过社会改进项目，社会改进者们合爱自身的社区，并与其树立深度的连合，接纳作为来处分社会和处境题目，操纵自身的常识和手艺使得全国变得越发美妙。

　　启明星展开社会改进的中心方向，正在于帮帮学子有用应对此刻及异日全国所面对的各样寻事，并尽力于提拔人类的生存品德。无论是处于启发阶段的幼儿园儿童，照旧投身学术研商的异日英才，都将不行避免地碰到各样现实题目。正在云云的后台下，那些具备处分丰富社会题目才力的人，往往也许对社会爆发最为明显的踊跃影响。鉴于此，启明星策动学生踊跃进修并投身于社会改进举止，为个其它职业进展奠定坚实的根蒂，同时也是他们回馈社会、鼓吹社会进取的紧要实验。

　　一个又一个启明星学子的社会改进项目，都通报着启明星的训导理念。学校的中心代价概念不是停顿于观念层面的空论，而是真正根植于学生思思中的圭臬。

　　看待一所学校来说，什么是最紧要的？师资气力？学术资源？照旧教学质地？谜底或者各执一词，然而，无须置疑的是，课程编造是极为紧要的一环：它直接联系到学校的训导质地和学生的培育结果。启明星行动一所调解国度课程、IB国际文凭课程和特点社会改进课程的双语学校，学校科学合理的课程编造为学生供给全部、体例的常识构造，使学生也许正在区别窗科范围中平衡进展，培育出结实的根蒂常识和归纳才力。同时，课程编造还也许指导学生酿成优异的进修习气和思想体例，激励学生的进修意思和改进潜能，为学生的终生进修和职业进展奠定坚实的根蒂。

　　启明星的中英双语探究进修处境为学生供给了怪异的进修机遇。学生们进修和进展两种措辞手艺有帮于他们相识每种措辞背后的纤细文明分别，对区别文明爆发更强的玩赏才力。与此同时，学生以两种措辞行动进修办法，探究区别措辞和文明后台下，人们对沟通事物的认知，举办常识的比对和转移。这种从低年级就早先的双语进修处境极大地鼓吹了学生的认知才力。

　　从幼儿园阶段早先，启明星就操纵中英双语课程。培育孩子们的求知欲，并正在双语处境中进展他们的社交手艺、用心力和进修习气。启明星学校的双语教学处境为孩子成为热爱进修、自我统造、自我激发和独立自立的终生进修者打下坚实的根蒂。

　　启明星学校尽力于培育具备双语才力和双文明后台的全国公民，欲望学生也许对自身所正在的社区以至更空旷的全国爆发踊跃的影响。为此，学校以中心代价观和德行训导为根蒂，实行全人训导，将国际文凭课程（IB）的教学方向与中中文明的古代良习相纠合。得益于此，启明星的学生也许精巧地提出题目并接纳作为，将所学常识与实际生存精细合联。

　　与此同时，学校的教研团队通过发动式的教学门径，策动学生踊跃介入跨学科要旨的体例研商。学校的探究课单位（UOI）用心于拥有环球事理、学术厉谨且与教学方向精细合系的课题，帮帮学生操纵与自己进展相适合的手艺、常识和观念了解。

　　比如，学生环绕协同国17个可继续进展方向（SDG）举办研商，采选自身感意思的SDG方向，以意思为起点举办深远探究。三里屯校区的学生刘一朵和团队研商了SDG第3个方向——优异强健与福祉，找寻芬芳疗法缓解学生压力的门径；北皋校区的莫迪安则正在研商SDG第12个方向——负仔肩消费和坐蓐的同时，纠合个别意思筑造环保颜料。这种以意思“破题”的体例，激励了学生的踊跃性和造造力，使他们的研商成效富厚多彩，涵盖了从处境包庇到科技改进等多个范围。

　　另表，学校还夸猛进修经过中的闭环作为，指导学生从采选研商要旨到查找原料、搜集数据、提情由分计划，再到接纳现实作为，培育了学生察觉题目、处分题目和研商题主意才力。比如，北皋校区的张北青合怀SDG第14个方向水下生物，采访专家相识水污染题目；三里屯校区的侯云瀚和伙伴们实地检测亮马河水质，察觉其已获得改观。通过云云的进修经过，学生不光得到了常识，还学会了何如获取常识，培育了反思和革新的才力。

　　启明星的教学核心正在于供给厉谨且富用事理的进修体验。行动一所尽力于培育双语和双文明环球公民的国际文凭结构（IB）学校，启明星供给了一个实质通常且平衡的课程框架，使学生也许正在此中进修学科常识、操纵所需的各项手艺，以及了解实际全国中的各样观念。学校采用构造化和指导式探究的教学门径，帮帮学生正在已有常识和体验的根蒂进取行事理筑构，并操纵陆续精进的手艺来验证学科常识。基于观念的教学促使学生正在区别窗科实质之间树立合联，培育更高目标的批判性思想和跨学科的常识转移才力。通过跨学科的项目式进修，学生将应对多层面的环球寻事，课程中夸大“效劳即作为”，策动学生将教室常识利用于社区效劳中。

　　正在探究“共享地球”的经过中，学生须要归纳操纵生物学、地舆学、社会学等多学科常识，判辨动物栖息地伤害、天气转折、人类举止等身分对动物保存的影响，并提出相应的包庇设施。这不光使学生也许从多个角度全部了解题目，还培育了他们处分丰富题主意才力。

　　正在进修环保常识后，良多学生正在自身的个别项目结构环保流传举止，向社区住户普及环保理念，并介入社区的环保推行举止。这不光使学生也许将所学常识付诸推行，为社区做出功勋，还培育了他们的社会仔肩感和公民认识，使他们成为真正的环球公民，为装备越发美妙的全国功勋气力。

　　启明星的方向是“全人”训导，这意味着，启明星欲望，学生不光学术呈现卓绝，况且具有果断的特性、无误的代价观，笑于为他人效劳。启明星学校为学生供给以风致和良习训导为中心的课程，旨正在培育学生的朴直风致并策动他们反思自身的行径，从而树立人生的事理。

　　正在启明星学校，“培育社会改进者”不光是一个理念，更是教学推行的中心。基于九项中心社会改进才力，通过深远研商环球训导与社会改进范围的前沿表面，纠合启明星正在中国培育社会改进者的富厚推行体验，启明星尽心打算了特意的K-12社会改进项目。该项目以社会改进课程为根蒂，纠合课程进修、增益项目和实际全国的进修体验，援帮学生深远找寻社区中的寻事，同时培育他们的手艺、激励勇气，促使他们接纳用事理的作为来处分题目。学生们将记载悉数经过并分享进修心得，通过社会改进来激发和带头他人，协同为全国带来踊跃的转折。

　　从幼儿园到12年级，启明星尽力于培育学生的同理心、好奇心和踊跃性，帮帮他们察觉学校、社区和全国中存正在的题目，并深远研商这些丰富题目，协议改进的处分计划以带来踊跃转折。为告竣这一方向，启明星不光讲授学科常识和手艺，还珍视培育学生的社交情绪与体例思想才力，这些才力正在社会改进项主意修身（Being）、阅世（Connecting）和日新（Innovating）三个范围中获得再现。学生们通过经受来自区别范围的寻事，全方位地提拔自身的社会改进才力。这些才力如涓涓细流，天然融入启明星幼学、初中和高中国际文凭结构课程的各个进修单位之中。

　　启明星的社会改进课程，尽力于全方位教育学生行动社会改进者所需的基础代价观、手艺和常识。该课程如统一条螺旋上升的阶梯，从幼儿园阶段的“力图改换的妙思”早先，到最终“力图改换的创业”，逐渐引颈学生攀高至更高的境地。

　　正在幼儿园阶段，“力图改换的妙思”项目如统一粒种子，播撒正在幼儿（3-6岁）的心田。孩子们正在这个项目中，将所学的常识和手艺化作现实作为，利用到实际生存中，鞭策悉数进修社区产生踊跃的转折。启明星将“力图改换的妙思”项目融入“良习正在我心”、“改换的一周”等学术和非学术的课程举止中，通过很多区其它介入体例来触动孩子们的精神、思思和作为，给与每个孩子“我能”的心灵，让他们正在滋长的道途上，有勇气面临异日的各样寻事，怀揣着成为异日社会改进者的梦思。

　　进入幼学阶段，学生们将开启“力图改换的风致”课程。这是一门全新的专项课程，专为K班至5年级的学生量身定造，尽力于教员和培育他们的社会改进才力和启明星的五项中心代价观。每周两次，教授们正在教室中讲课、结构举止，不光鼓吹学生对这些才力和中心代价观的了解和推行，还精巧地加强了他们的英语措辞手艺。从实质上讲，这是一门培育社会改进者的社交情绪进修课程，让学生正在进修风致的同时，也为异日的社会改进之途打下坚实的根蒂。

　　为了让孩子们深远相识区别民族的史书文明，对多元文明有更长远的了解，学会敬重和玩赏区其它生存体例，启明星的先生会指挥学生亲身前去中华民族园，学生可能直观地看到区别民族的古代衣饰、造造作风和文明习俗，这种切身体验比纯真从书本或教室上得到的常识更天真、更实在，也许激励学生对多元文明的意思和蔼奇心，加强他们的文明饶恕性和跨文明换取才力。

　　为了培育学生看待天然的好奇心，启明星的先生们指挥学生到农场找寻动植物正在栖息地的生存，学生可能近间隔查看动植物的滋长经过、彼此之间的联系以及它们与处境的互动，这种切身体验有帮于学生更好地了解生态体例的运作和生物多样性的紧要性，培育他们对天然处境的敬畏之心和包庇认识。

　　为了让学生更直观地感触改进与经济进展之间的合联，先生们指挥学生观察汽车博物馆，记载对汽车身手、物质财产造造和汽车对人们帮帮的忖量与查看，这不光也许激励学生对科学身手的意思，还能帮帮他们了解到改进对社会进取和经济进展的紧要鞭策影响，培育他们的改进思想和推行才力。

　　一段又一段的找寻之旅中，启明星通过推行举止为学生供给陶醉式的进修体验，也许全方位地鼓吹学生常识、手艺和情绪的进展，培育了学生的找寻心灵和团队互帮才力，为他们成为拥有国际视野和归纳本质的环球公民奠定坚实的根蒂。

　　当学生们步入初中阶段，他们将迎来“力图改换的项目”这一怪异的机遇。正在7-9年级，学生们将有机遇深远反思成为一名社会改进者的事理，以及何如使用自身的智力和意思去处分表地或环球性的题目。通过尽心放置的两周一次的课程，正在经由培训的“力图改换的项目”导师的悉心辅导下，学生们组队深远研商题目，摸索其根蒂来历，打算并履行一个项目，以爆发踊跃的社会影响。

　　正在打算忖量的经过中，学生们进修到了诸多环节的手艺，如年光照料、社群采访伎俩、团队征询手艺，以及何如量度社会影响。正在这个经过中，他们还接触到了很多来自艾毅训导集团和更通常的非营利社区体例的专业人士。往期的项目成效斐然。

　　正在2024年，7至9年级的学生将对天气转折、性别平等、训导公正、社会可继续进展等实际题主意查看和忖量，转化为数十个PFC（Project for Change）项目中的现实作为。8年级的王潇仪、郭笑晴、许曦元、李嘉琦合怀女性逆境，她们正在北京Happy School相识到白血病患儿母亲的贫窭生存后，决策帮帮她们售卖自造手工艺品以筹集善款分管孩子的调养用度。她们正在启明星幼儿园、纠合日和地球日三次结构义卖，并向公共讲述这些母亲的故事，最终筹集到大宗善款，成为年度数额最大的学生筹金钱目之一。

　　这一项目，不光锤炼了学生们的结构才力和疏通才力，还加强了她们的社会仔肩感和同理心。她们深远找寻自身真正珍视的社会题目，同时培育了同理心、合作才力、抗压才力、造造力和毅力等社会改进者所需的环节品德。学生进修了何如举办有用的访道、打算视察问卷、提出精准的题目，并使用反应来陆续圆满和革新自身的思法。正在启明星的先生的指导下，学生们体例性地忖量何如为方圆全国供给用事理的题目处分计划，慢慢了解随地分表表景色不如清扫题目泉源来得更为紧要。于是，他们踊跃操纵各样用具和身手，深远开采题主意泉源，力图提出更具影响力的处分计划。

　　同样来自8年级的邹宇霆和陈泊序合怀训导公正题目，他们将眼神投向打工后辈学校安民学校。为了以学生喜爱的体例教员英文并扩梗概育锤炼，他们多次前去安民学校，将英文进修与篮球运动相纠合。他们结构投篮熟习和篮球赛，划定没投中的学生要进修英文单词，背单词最多的学生可能优先挑选队员组队。项目了结时，大局限同窗都能记住他们所教员的单词，到达了预期方向。

　　正在项目履行经过中，学生们由于协同合怀的题目而聚正在一齐，而非纯真由于相互是伙伴。这哀求他们务必进修团队互帮，并正在互帮经过中锤炼各自的辅导力。固然学生们对实际题主意处分功勋或者有限，但PFC课程为他们供给了反思实际题主意贵重机遇，这有帮于他们了解到自身的全力对社会的现实影响。这种反思经过不光提拔了学生的自我认知才力，还激发他们连续为社会做出功勋。

　　这恰是社会改进课程的核苦衷理所正在，它激励了学生们心里深处的潜能，点燃了他们改换全国的欲望之火，让每一位介入此中的学生都成为鞭策社会进取的幼幼气力。

　　到了10年级，学生们将踏入“力图改换的创业”这一激昂人心的阶段。正在这一阶段，学生们将投入与社会改进精细合系的课程。他们将有机遇向体验富厚的社会企业家、贸易党首和非营利机构专业人士进修，切身见证社会改进经过的实例。这种怪异的体验与学业进修和贸易才力相纠合，使学生也许敢于应对寻事，进展和巨大自身的社会企业，以处分社会或处境题目。启明星还策动学生介入北京的哥伦比亚大学环球核心（与启创核心树立互帮）的“力图改换的创业”项目，正在这里，他们将有机遇得到资金和辅导，从而告竣自身的社会创业理思，将心中的创意化作实际，为社会带来越发踊跃、深远的影响。

　　启明星也许为学生供给富厚的资源和互帮机遇，使他们的项目也许获得更通常的认同和显现。Ethan的记载片项目是他正在启明星学校社会改进课程中的一个样板案例。他使用自身的犹太和中国后台，筑造了一部合于“二战功夫犹太难民正在上海”的记载片。这部记载片是Ethan的IBMYP个别项目作品。Ethan的记载片被选入美国费城片子节“犹太单位”，竞赛最佳记载片奖。Ethan自己还受邀前去清华大学“犹太文雅”课程演讲，分享筑造通过和感悟。这种资源整合和互帮机遇的供给，有帮于学生拓展视野，提拔才力，也为他们的异日进展造造了更多的或者性。

　　启明星学校以培育社会改进者为中心，尽心打算的K-12社会改进项目，通过因材施教和特性化辅导，将社会改进才力融入各进修阶段，从幼童到成人，正在各个阶段指导学生深远找寻社区寻事，培育同理心、好奇心和踊跃性，纠合富厚的推行举止和资源援帮，全方位鼓吹学生常识、手艺和情绪的进展，使他们成为拥有国际视野和归纳本质的环球公民，为社会带来踊跃转折。

　　启明星学校以其改进的训导理念和推行，教育出一批又一批拥有社会改进素养和国际视野的卓绝人才。学生们正在学术上赢得优异结果的同时，改变在多元范围大放异彩，从协同国舞台到专业片子节，从巍然的玉珠峰到马泉营的专心藏书楼，无不彰显出他们的全部进展与卓着才力。启明星恪守“培育社会改进者”的责任，将这一理念贯穿于教学全程，从幼儿园到高中，逐渐指导学生合怀社会题目、培育环节才力、付诸现实作为。富厚的推行举止让学生正在确凿场景中锤炼自我，功劳常识与滋长。方今，浩瀚启明星学子正怀揣着从学校摄取的营养，踏上各自的人生征程，用所学所思去影响全国、造造美妙。

　　启明星学校供给从幼儿园至高中的IB平昔造国际课程，卓绝学生有机遇得到全额奖学金。目前，学校访校举止已开启预定，迎接广泛家庭前去北皋、三里屯双校区举办观察，终年仅有的深度一对一访校机遇，名额有限，迎接提早预定！

　　·北皋校区：40,000多平方米当代化环保校园，室表有全尺寸户表运动场、户表举止举措、击球笼、网球场和篮球场，室内有科学测验室、藏书楼、献技剧场、室内体育馆、艺术事情室、音笑事情室、打算事情室，最先辈的新风体例和监控体例。

　　·三里屯校区：学生花圃和温室、室表运动场、藏书楼、室内体育馆、艺术献技多功效教室、艺术事情室、多媒体教室、易于幼组讲课和进修的精巧空间，最先辈的新风和监控体例。